「英語を聞いても、何を言っているのかわからないみたい」
「リスニング問題になると、急に自信がなくなるように見える」
お子さんにそんな様子が見られると、「うちの子はリスニングが苦手なのかな」と心配になることがありますよね。
わが家の息子も、英語の音声になると急に表情が固まってしまう時期がありました。
でも、小学生のリスニングが伸びない原因は、単に「英語が苦手だから」とは限りません。
英語の音に慣れていなかったり、知っている単語と聞こえる音が結びついていなかったり、聞き方のコツがわからなかったりすることもあります。
今回は、小学生のリスニングが伸びにくい原因と、家庭でできる対策をご紹介します。
最後にチェックリストもありますので、ご家庭でできそうなことを見つけるヒントにしてみてください。
この記事の3行まとめ（AI要約）
- 小学生のリスニングが伸びない原因は、耳のよさや集中力不足ではなく、英語特有の音やリズムへの慣れ不足であることが多い。
- 短い英語を繰り返し聞く・音読でまねする・文字と音を結びつけることで、家庭でも無理なくリスニング力を育てられる。
- 「全部聞き取る」ことを目指すのではなく、聞こえた単語や理解できた部分を認めて自信につなげることが継続のポイント。
小学生のリスニングが伸びないのは「耳が悪い」からではない
リスニングが苦手な子を見ると、「ちゃんと聞いていないのかな」「集中力が足りないのかな」と感じることがあるかもしれません。
でも、英語を聞き取る力は、耳のよさや集中力だけで決まるものではありません。英語には、日本語とは違う音やリズムがあります。日本語にない音が出てきたり、単語と単語がつながって聞こえたり、強く読むところと弱く読むところがあったりします。
そのため、子どもにとっては、知っている英語でも音声になると聞き取りにくく感じることがあるのです。
リスニングが伸びないときは、「聞く力がない」と決めつける前に、まずは英語の音やリズムに慣れているかを見てあげることが大切です。
小学生のリスニングが伸びにくい主な原因
リスニングが苦手に見えるとき、子どもはどこでつまずいているのでしょうか。
よくある原因は次の４つです。
英語の音にまだ慣れていない
英語には、日本語にはない音がたくさんあります。
LとRの違い、thの音、vやfの音などは、日本語の音だけで生活していると聞き分けにくいものです。
また、英語は単語と単語がつながったり、弱く読まれたりすることがあります。
まずは、短い英語をくり返し聞きながら、「聞いたことがある音」を増やしていきましょう。
単語の意味は知っていても、音で聞くとわからない
英単語を「見て意味がわかること」と、「聞いて意味がわかること」は少し違います。
たとえば、appleやdogのような単語を見れば意味がわかっても、音声の中で急に出てくると反応できないことがあります。
これは、文字・音・意味がまだしっかりつながっていない状態だからです。
単語を覚えるときは、文字だけでなく音声も一緒に確認すると、リスニングにつながりやすくなります。
すべての単語を聞き取ろうとして止まってしまう
リスニングでは、一語一句を完璧に聞き取ろうとして、途中で止まってしまうことがあります。
わが家の息子も、最初の単語が聞き取れないだけで、「もう無理かも」と一気にあきらめモードになってしまうことがありました。
でも、リスニングでは、すべての単語を聞き取れなくても内容をつかめるものです。
まずは「聞こえた単語を拾えたらOK」くらいの気持ちで取り組むと、親も子も少し楽になりますよ。
聞き取れない経験が続いて自信をなくしている
リスニングが苦手な子の中には、「どうせ聞こえない」と思ってしまっている子もいます。
何度も聞き取れない経験をすると、英語の音声が流れただけで身構えてしまうことがあります。
だからこそ、リスニングでは「できなかったところ」だけでなく、「聞き取れたところ」にも目を向けてあげましょう。
家庭でできるリスニング対策
リスニングが伸び悩んでいるときは、家庭でできることから少しずつ始めてみましょう。
ここでは、無理なく取り入れやすい方法をご紹介します。
短い英語をくり返し聞く
最初から長い英文を聞かせる必要はありません。
短いあいさつ、身近な単語、1〜2文の会話など、子どもが「これなら聞けそう」と思える音声から始めるのがおすすめです。
同じ音声を何度も聞くと、最初は聞こえなかった音も少しずつ耳に残るようになります。
新しい音声を次々に聞くよりも、短くてわかりやすいものをくり返すほうが、英語の音に慣れやすくなります。
聞いたあとにまねして声に出す
リスニング力を伸ばすには、聞くだけでなく、声に出してまねすることも役立ちます。
英語の音やリズムをまねしてみると、「この単語はこんなふうに聞こえるんだ」と気づきやすくなります。
発音がきれいかどうかを、最初から気にしすぎる必要はありません。
音声教材や動画を一緒に聞いて、「このフレーズ、まねしてみようか」と声をかけるだけでも十分です。
文字を見ながら聞く時間を作る
音だけで聞くのが難しい場合は、英文を見ながら聞いてもかまいません。
文字を見ながら聞くと、「この単語はこう聞こえるんだ」と確認しやすくなります。
見ればわかるのに聞くとわからない単語が多い場合は、文字と音を結びつける練習が役立ちます。
慣れてきたら、文字を隠して聞く時間も少しずつ作ってみましょう。
全部聞き取らせようとしない
リスニング練習を見ていると、保護者としては、つい「今、何て言っていた？」と全部を確認したくなるものです。
でも、毎回すべてを聞き取らせようとすると、子どもにとってはテストのように感じられてしまいます。
最初は、聞こえた単語を一つ言えたら十分です。
「何か知っている言葉あった？」、「どの言葉が聞こえた？」のように、答えやすい声かけから始めてみましょう。
少しでも聞き取れたところがあれば、「そこが聞こえたんだね」と認めてあげることで、子どもも前向きに取り組みやすくなります。
リスニングが伸びないときのチェックリスト
お子さんのリスニングが伸びにくいと感じたら、次の項目を確認してみましょう。
当てはまらない項目があれば、家庭でのサポートを考えるヒントになります。
▢ 英語の音声を聞く時間が週に数回ある
▢ 短い英語なら最後まで聞こうとできる
▢ 知っている単語を音で聞いたときに反応できる
▢ 単語を覚えるときに音声も一緒に確認している
▢ 聞いた英語をまねして声に出す機会がある
▢ 聞き取れなかったときにすぐ落ち込みすぎない
▢ 英文を見ながら音声を確認する時間がある
▢ 「全部聞き取る」より「聞こえた言葉を拾う」練習をしている
▢ 子どもが楽しめる英語音声や教材を使っている
▢ 保護者が聞き取れた部分をほめている
たとえば、文字ではわかるのに音で反応できないなら、音声と一緒に単語を確認する時間を増やしてみましょう。
聞き取れないとすぐに落ち込んでしまうなら、問題を解く練習よりも、短い英語を楽しく聞く時間を作るほうが先かもしれません。
チェックリストは、できていないところを責めるためのものではありません。お子さんに合った練習を考えるきっかけとして使ってみてくださいね。
まとめ
小学生のリスニング力は、一度の練習で急に伸びるものではありません。
でも、短い英語をくり返し聞いたり、聞こえた音をまねしたりする中で、「あ、この言葉は知っている」「今の音、聞こえた」と感じる場面は少しずつ増えていきます。
リスニングが伸びないと感じたときは、「もっと聞きなさい」と言う前に、どこでつまずいているのかを一緒に見てあげましょう。
完璧に聞き取ることを目指すより、まずは「聞こえた」「わかった」という経験を増やすことが大切です。
お子さんが英語の音に少しずつ慣れ、リスニングに前向きに取り組めるよう、家庭でも無理のない形でサポートしていきましょう。
