「ESAT-JのパートCって一番難しいって聞いたけど本当ですか？」
「絵を見て英語で話すなんて無理です…」
実際に中学3年生を指導していると、最も不安の声が多いのがESAT-JのパートCです。
パートCは、単語だけや短い答えでは対応が難しい問題です。
しかし、形式とポイントを理解すれば、確実に得点源にできます。
この記事では、
- パートB・Dとの違い
- パートCの具体的な内容
- どんな力が求められているのか
を現場目線でわかりやすく解説します。
ESAT-J パートDとの違い｜Cは「決まった流れ」、Dは「自由な意見」
まず押さえておきたいのが、パートCとパートDの違いです。
パートDの特徴
- テーマに対して自分の意見を述べる
- 正解は一つではない
- 自由度が高い
たとえば”Do you think students should use smartphones at school?”のように、自分の考えを述べます。
文の内容は自由なので、多少文法が乱れても「話し切る」ことが大切です。
パートCの特徴
一方、パートCはまったく性質が異なります。
- 4コマのイラストを見てストーリーを英語で説明する
- 絵に沿った内容を言わなければならない
つまり、自由に話せるパートではありません。
絵の内容から大きく外れると、評価に影響します。ここがDとの大きな違いです。
ESAT-J パートBとの違い｜Bは1文、Cは複数文
パートBとの違いも重要です。
パートBの特徴
- 聞かれた質問に答える形式
- 基本は1文でOK
- 瞬発力が大事
たとえば”What do you usually do after school?”と聞かれたら、”I usually play soccer.”これで十分です。
パートCの特徴
しかしパートCは、
- 4コマ全体を説明する
- 1コマにつき複数文が必要
- 流れを意識しなければならない
つまり、文章量が圧倒的に多いのです。ここで言葉が止まってしまう生徒が多いのも事実です。
ESAT-J パートCの内容｜4コマのナレーション形式
ESAT-JのパートCは、4コマのイラストを見て英語でナレーションする問題です。
出題の流れ
- 4コマのイラストが表示される
- 準備時間が与えられる
- その後、録音開始
- 制限時間内にストーリーを説明する
求められる力
- 絵の内容を正確に把握する力
- 時系列で話す力
- 過去形を使えるかどうか
- 接続詞を使って話をつなげる力
例えば、
- 1コマ目：少年が遅刻しそう
- 2コマ目：走っている
- 3コマ目：友達にぶつかる
- 4コマ目：二人で笑う
このような流れを、
Then he bumped into his friend.
After that, they laughed together.
のように説明できるかが問われます。
パートCは確かに難しく感じますが、実は「型」があります。
ESAT-J パートC 問題｜練習用サンプル
試しに以下の練習問題を解いてみましょう。
【練習問題】
- 1コマ目：男の子が公園でサッカーをしている
- 2コマ目：ボールが飛んでいき、女の子に当たりそうになる
- 3コマ目：男の子が謝る
- 4コマ目：女の子が笑って一緒にサッカーをする
【モデル例】
Then the ball flew toward a girl.
He said sorry to her.
After that, they played soccer together.
決して難しくありません。短くても十分に伝わります。
多くの生徒は「長く話さないといけない」と思い込み、沈黙してしまいます。
ESAT-J パートC対策｜本当に効果がある練習法
今年度、対策授業を行なった中3生15名の傾向を見ると、伸びた生徒に共通していたのは次の3点です。
1コマにつき最低2文作る練習
1コマにつき2文作れれば、4コマで8文話せます。それだけで評価は安定します。
時制を徹底する
パートCでは、物語として説明する場合、過去形を使うことが多くなります。
- was / were
- played
- went
- saw
ここが崩れると評価が落ちます。
「誰が」「何している」を瞬時に言う練習
- 絵を見て「誰が」「何をしている」を思い浮かべる
- 主語→動詞の順番で英語にする
- 写真を見て1枚5秒で2文の日本語を考える
この練習を繰り返した生徒はA評価を取っています。
ESAT-J パートCのコツ｜得点を上げる具体テクニック
- 過去形を意識する
“He come in.” ではなく”He came in.”ここを直すだけで評価が一段上がります。 - 接続詞を使う
Then「そして」
After that「その後」
Because「なぜなら」
So「だから」
→これだけで流れが自然になります。 - 過去進行形を使えると強い
“He was playing soccer.” “She was crying.”
→これが言えるとA評価に近づきます。
ESAT-J パートCの評価基準｜A評価とB評価の違いを徹底解説
ESAT-JパートCは4コマのイラストを見て物語を英語で話す問題です。同じ内容でも、A評価とB評価では「何が違うのか」。実際の回答例をもとに整理します。
A評価レベルの特徴
A評価の答案は、多少の細かなミスがあっても、文として成立し、最後まで一貫して話せています。
解答例
Last week, I was at the bus station, and then I saw two people with their mobile phones. I think (正しくはthought) they lost (正しくは were lost). They wanted to go to the mountain, so they asked me.I told them how to get there.
この答案のポイントは3つです。
- 時制がほぼ過去形で統一されている（was / saw / thought / wanted / asked / told）
- 主語＋動詞の形が崩れていない（I was / They wanted など）
- 話が最後まで完結している。
文法が完璧でなくても、構造が安定していればA評価に届きます。
B評価レベルの特徴
一方、B評価にとどまる答案では、時制や文構造の乱れが目立ちます。
Last week, at the bus station I…I met my friends. We looking (正しくは were looking) for bus…er… they looking for bus not (正しくは they could not ) find it. I wanted help (正しくは to help) because…
この場合、
- 「not find」のように動詞が抜けている
- 文が途中で終わっている
- 言い直しが多く不安定
といった点が減点要素になります。
評価を分けやすいポイントは、主に次の3つです
- 時制のミスの数
- 動詞の抜けがあるか
- 主語＋動詞で文を作れているか
今年指導した中3生15名を見ても、A評価を取った生徒は「完璧」だったわけではありません。過去形を意識し、1コマにつき2文以上話し、最後まで話し切る。この基本を守れた生徒がA評価を取っています。
A評価は才能ではなく、型を守った練習の積み重ねで十分狙えます。
まとめ｜お決まりの型を知れば怖くない
パートCは、
- 4コマナレーション形式
- 過去形が重要
- 1コマ2文が目安
- 接続詞で流れを作る
この4点を押さえれば、十分に戦えます。
そして何より、日頃から英語を声に出す環境があるかどうかです。これが最大の差になります。
家庭でスピーキング練習が難しい場合は、Kimini英会話で毎日話す習慣を作ることが近道です。話すことに慣れれば、パートCは怖くありません。
