子どもたちの英語学習は、個々のニーズや特性に合わせてサポートすることが重要です。
特に、学習障害を抱える子どもたちにとって、英語学習はさまざまな障害に直面する可能性があります。
学習障害を持つ子どもたちが英語を学ぶ際に遭遇する障害と、それを克服するための方法をいくつか紹介します。
ディスレクシア（読字障害）
Dyslexia (reading disability)
ディスレクシアとは？
ディスレクシア（読字障がい）とは、読み書きの際に文字や単語を認識する能力に問題がある神経発達障害の一種です。
これは、脳の特定の領域の発達に関連するものであり、視覚的な文字や単語の処理に問題が生じることを特徴としています。
ディスレクシアが英語学習に及ぼす影響
まず第一に、英語は他の言語と比べて文字や発音が一致しないことが多く、ディスレクシアの子どもたちにとっては文字の形や発音を正確に理解することが難しい場合があります。
また、英語の単語はしばしばルールや規則性が不明確であり、ディスレクシアの子どもたちはこれらのパターンを把握することが難しいかもしれません。
さらに、ディスレクシアの子どもたちは、視覚的な情報を処理するのに時間がかかる傾向があります。
これは、英語のテキストを読む際や書く際に追いつけない場合があることを意味します。
ディスレクシアに対応する方法
1. 多感覚アプローチ：視覚、聴覚、触覚など、さまざまな感覚を使って英語を学ぶことで、ディスレクシアの子どもたちに情報をより理解しやすくします。
2. フレキシブルな学習環境の提供：学習スタイルやペースに合わせて、個々のニーズに応じたカスタマイズされた学習プランを提供します。
3. マルチモーダル教材の活用：音声、画像、動画など、さまざまな形式の教材を組み合わせて使用することで、ディスレクシアの子どもたちが情報を理解しやすくなります。
4. 肯定的なフィードバックとサポート：子どもたちが自信を持って学習に取り組めるよう、定期的な肯定的なフィードバックを提供し、必要に応じて個別のサポートを提供します。
5. 柔軟な評価方法の採用：単なるテキストベースの評価に頼らず、口頭でのテストやプロジェクトベースの評価など、さまざまな評価方法を採用することで、ディスレクシアの子どもたちの能力をより正確に評価します。
集中力の低下（ADHD）
Poor Concentration (ADHD)
ADHDとは？
集中力の低下（ADHD）は、注意欠如・多動性障害の略称であり、子どもたちの学習において集中力や注意力の維持が困難である状態を指します。
この状態は、学習において英語を含むさまざまな科目で問題を引き起こす可能性があります。
英語学習におけるADHDの困難な点
まず第一に、言語学習は集中力と注意力を必要とする活動であり、ADHDの子どもたちは情報に長期間集中することが難しい場合があります。
また、英語の学習には聴解、読解、発話、書き込みなど多くのスキルが必要であり、これらを適切にバランスよく習得することが難しいかもしれません。
さらに、英語の学習過程には継続的な練習と反復が必要ですが、ADHDの子どもたちはこのようなルーティンを維持することが難しい場合があります。
また、教室内での騒音や刺激が多い環境において、ADHDの子どもたちは更なる注意の欠如を経験する可能性があります。
ADHDに対処する方法
1. 構造化された学習環境の提供: 教室や学習空間を静かで整頓された環境に保ち、予測可能なルーティンやスケジュールを設定することで、子どもたちが学習に集中しやすくします。
2. 視覚的支援の活用: ポスターやチャート、フラッシュカードなどの視覚的な支援を活用して、学習目標や手順を明確にし、子どもたちの理解を助けます。
3. 短いセッションと頻繁な休憩: 長時間の学習セッションを避け、短い集中力が続くセッションと頻繁な休憩を取り入れることで、子どもたちの集中力を維持しやすくします。
4. 体を動かす機会の提供: 定期的な運動や休憩時間を取り入れることで、子どもたちがエネルギーを発散し、学習に集中しやすくなります。
5. 個別のサポートとフィードバック: 学習上の困難を経験する子どもたちには、個別のサポートや肯定的なフィードバックを提供し、学習の自信を高めることが重要です。
言語処理の遅さ
Slow Language Processing
言語処理の遅さは、子どもが言語情報を理解し、処理する速度が他の子どもよりも遅い状態を指します。
これは、英語学習において困難を引き起こす可能性があります。
英語学習における言語処理の遅さが困難な点
英語は新しい言語であり、言語処理の遅い子どもたちは新しい単語や文法ルールを理解し、処理するのに時間がかかるかもしれません。
また、英語は多くの場合、速いテンポで話されることがあり、言語処理の遅い子どもたちはそのスピードに追いつけない恐れもあります。
さらに、英語の学習にはリスニング、スピーキング、リーディング、ライティングなどのスキルが必要であり、これらを適切に処理するためには高速で正確な言語処理能力が必要です。
言語処理の遅さを経験する子どもたちは、これらのスキルを十分に発展させるのに苦労すると想像されます。
言語処理の遅さの困難に対処する方法
1. ゆっくりとしたペースでの学習: 子どもたちが新しい言語情報を理解し処理するのに十分な時間を与えるため、学習のペースをゆっくりとしたものに調整します。
2. 明確で簡潔な指示: 言語処理の遅い子どもたちが混乱する可能性のある複雑な指示や説明を避け、明確で簡潔な指示を提供することで、彼らの理解を助けます。
3. 視覚的な支援の活用: ポスターやチャート、イラストなどの視覚的な支援を活用して、言語情報を補完し、子どもたちの理解を助けます。
4. 繰り返しと強化: 新しい言語情報を繰り返し強化することで、言語処理の遅い子どもたちが情報を定着させやすくします。
5. ポジティブなフィードバックとサポート: 子どもたちの努力を肯定し、必要に応じて追加のサポートを提供することで、彼らの自信を高め、学習意欲を促します。
社会的交流の困難
Difficulties in Social Interaction
社会的交流の困難とは、他の人とのコミュニケーションや関係構築において困難を抱えることを指します。
これは、英語学習において子どもたちが直面する可能性のある重要な障害の一つです。
英語学習における社会的交流の困難が問題な点
言語はコミュニケーションの主要な手段であり、英語を話すことができない子どもたちは他の生徒との交流が制限される可能性があります。
また、新しい言語や文化に関する不安や恐怖心が、他の生徒との交流を難しくする要因となることがあります。
さらに、英語学習におけるグループ活動やディスカッションに参加する際、自己表現や意見を述べる能力が必要です。
社会的交流の困難を抱える子どもたちは、自分の考えや感情を適切に表現することが難しい場合があります。
社会的交流の困難に対処する方法
1. サポートを提供する環境の構築: 子どもたちが安心して参加できるような支援的な学習環境を構築し、彼らの自信と自尊心を育てます。
2. ロールプレイやモデリングの活用: 社会的交流のスキルを向上させるために、ロールプレイやモデリングを通じて、適切なコミュニケーションや関係構築の方法を教えます。
3. グループ活動の導入: 小さなグループでの活動を通じて、子どもたちが他の生徒との関係を構築し、コミュニケーションスキルを向上させる機会を提供します。
4. 興味や関心を共有する機会を提供: 子どもたちが共通の興味や関心を持つ活動やテーマを通じて、他の生徒とのつながりを深め、コミュニケーションの機会を提供します。
5. 個別のサポートとフィードバック: 社会的交流の困難を抱える子どもたちには、個別のサポートや肯定的なフィードバックを提供し、彼らの成長を支援します。
これらのアプローチを組み合わせることで、英語学習における障害を抱える子どもたちも、効果的に英語を学習することができます。
教育者や保護者は、子どもたちの個々のニーズを理解し、適切な支援を提供することで、彼らの学習体験を最大限に活用することができます。
まとめ
筆者が経営していたインターナショナルスクールでも発達障害の生徒が在籍していましたが、それぞれに違う特性があり、英語の方が日本語より得意という子もいました。
一人ひとりの個性に合った学習法を試してみると、思わぬ効果が表れるかもしれませんね！
